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谈到修订，海明威说他把《永别了，武器》的结尾重写了39遍，方才满意。弗拉基米尔·纳博科夫那些自创的修辞简直是神来之笔，然而他修订过曾经发表的每一个字，而且不止一次。
修订意味着校正，改写，重新审视作品。这跟编辑不一样。编辑是在修订之后进行的，只有先有一个经过校正的作品才需要对此审阅检查。本课会提供一个建议性的修订清单，包括在最后一步需要用到的编辑列表。
为了学习好修订这一课，你需要从已有的创作中选一个作品作为贯穿这章修订的基础——一篇散文，一篇短篇小说，一则日记，一篇散文诗，或者取自小说或回忆录的一页纸长度的文章。最好不要多过两三页纸的篇幅。我们会根据清单，一次讨论一个要素，来检查你作品中这个特定的方面，像激光扫描一样查找其中的弱点。然后我们将进行修订和润饰。再之后才需要编辑。
拿出你的作品，跟着我们的修订清单走
1、开头和结尾
——第一段（第一句话）能够吸引读者的注意力吗？
——作品的整体架构如何？开始得太早或太晚？或者结束得太早或太晚？
——开头和结尾匹配吗？有没有伏笔？
——有没有一种问题得到解决的感觉？（主人公发生转变/新的含义出现）？
——是封闭式结尾还是开放式结尾：结束后仍然意犹未尽？
2、描写（人物性格和场景设定）
——每一个场景设定都有助于故事发展吗？
——现场感！描写是不是生动、独特？能否打动人？
——人物形象生动鲜活吗？
3、对白
——对白是否强于人物和故事？
——对白是否有助于强化文风？
——每个人物是否都有独特的声音？
4、叙事技巧，张力/冲突
——在对立的场景、人物和对话中是否存在张力？
——有没有运用叙事技巧，有没有“正向流动”（profluence，约翰·加德纳语）？
——情节的跌宕起伏配得上故事吗？
5、联想，明喻，暗喻，象征
——有没有中心（主导）意象？
——有没有比较（明喻/暗喻）？
——有没有深度联系和置换（象征）？
6、类型和样态，谁的故事，视角，风格，节奏，口吻
——作品样态适合这个故事吗？类型/子类型对于故事来说合适吗？
——这是谁的故事？
——是以什么视角讲述的？
——风格对于主题来说恰当吗（诗意的，说教的，幽默的）？
——节奏一致吗（扫读长度，用词，重复）？
——作者的口吻是不是饱满、连贯的？
7、主题和内涵
——主题（主旨）是什么？
——有没有混乱？作者的思路清晰吗？
——有没有带来新的觉知（乔伊斯所谓的“顿悟”）？
——为什么这个故事是重要的？
作品被修订完，就可以进行最后一步：
8、编辑
——题目（标题合适吗？能抓人眼球么？）
——篇幅（太短/太长？）
——句子和段落（多样化/单一化？）
——动词（主动态/被动态？避免用动词“是”）
——冗词（副词，形容词，陈词滥调，生僻词汇，口头禅，对话标签原文为dialogue tags，指他说/她说。）
——视觉效果（段落的安排，留白）
——一致性校对，标点，错别字
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